多層次多元化整合交互模式：即在教育實施中，五個實現(xiàn)層面，層面內(nèi)多個內(nèi)容，相互嵌套整合，老師與學生、學生與學生之間交流互動，達成教育目的。

服務路徑層面：“思想培塑+習慣養(yǎng)成+心理療愈+環(huán)境養(yǎng)人+課程教人+活動育人+跟蹤服務”的全程服務模式

教育督導層面：“四師聯(lián)動”模式——教育顧問（在學校內(nèi)各教育課程安排管理的指導老師/班主任）、心理導師、成長教練（軍事化教官/體育教師）、生活老師。

教育切入層面：“五感俱全洞見法”。它是通過全感官的沉浸式體驗，讓青少年在真實場景或模擬真實情境中，多感官聯(lián)動觸發(fā)思考，形成對事物的深刻理解和認識（五感：眼（視覺）、耳（聽覺）、鼻（嗅覺）、舌（味覺）、身（觸覺）、意（思維））。

教育方式層面：個性化定制與支持、探究式學習、項目式學習、情景式學習、拋錨式教學、自然美育、主題整合、走班上課、實踐導向。（詳細解釋）

教育推進層面：“三階段教育遞進”模式、“階段性評估校正”模式。